O menu Esquema tem a importante função de lhe mostrar que o seu blogue se organiza por blocos de informação que pode dispôr como entender arrastando as caixas com o rato. Também neste menu pode fazer a gestão dos tipos de letra e das cores.
domingo, 4 de julho de 2010
Como Criar um Blogue - 8 - Esquema
Esquema.
O menu Esquema tem a importante função de lhe mostrar que o seu blogue se organiza por blocos de informação que pode dispôr como entender arrastando as caixas com o rato. Também neste menu pode fazer a gestão dos tipos de letra e das cores.
O menu Esquema tem a importante função de lhe mostrar que o seu blogue se organiza por blocos de informação que pode dispôr como entender arrastando as caixas com o rato. Também neste menu pode fazer a gestão dos tipos de letra e das cores.
Como Criar um Blogue - 7 - Definições
Definições:
Este menu é muto importante na medida em que define o modo de funcionamento do seu blogue. No separador Básico encontra ferramentas que permitem escrever o título, introduções, e definir o relacionamento com motores de busca. No separador Publicação define a metodologia de publicação das suas mensagens e comentários. Em Formatação pode definir o formato das datas, dos cabeçalhos bem como o modelo de mensagem. Em Comentários define o volume e aspecto dos comentários bem como o tipo de permissão que vai dar aos utilizadores. Em Arquivamento define a periodicidade de arquivamento de mensagens. Em E-mail e Mobile pode definir endereços de correio electrónico que recebam automaticamente as suas mensagens aquando da publicação bem como accionar a modalidade de publicação via telemóvel. Em Permissões define as mesmas para efeitos de visualização do blogue.
Este menu é muto importante na medida em que define o modo de funcionamento do seu blogue. No separador Básico encontra ferramentas que permitem escrever o título, introduções, e definir o relacionamento com motores de busca. No separador Publicação define a metodologia de publicação das suas mensagens e comentários. Em Formatação pode definir o formato das datas, dos cabeçalhos bem como o modelo de mensagem. Em Comentários define o volume e aspecto dos comentários bem como o tipo de permissão que vai dar aos utilizadores. Em Arquivamento define a periodicidade de arquivamento de mensagens. Em E-mail e Mobile pode definir endereços de correio electrónico que recebam automaticamente as suas mensagens aquando da publicação bem como accionar a modalidade de publicação via telemóvel. Em Permissões define as mesmas para efeitos de visualização do blogue.
Como Criar um Blogue - 6 - Envio de mensagens
Envio de Mensagens:
Esta funcionalidade permite escrever, formatar e enviar mensagens. Através do separador Editar mensagens também podemos abrir mensagens já publicadas e fazer correcções, cortes e acrescentos. A moderação de comentários também pode aqui ser activada e implica que os comentários dos seus leitores sejam primeiro vistos por si que, depois, autoriza, ou não, a sua publicação. Na opção Envio de mensagens por cima da área de escrita encontra a etiqueta Editar Html. Aí pode colar o código de músicas, filmes e clips do Youtube ou outras fontes que eles aparecerão no seu blogue.
Esta funcionalidade permite escrever, formatar e enviar mensagens. Através do separador Editar mensagens também podemos abrir mensagens já publicadas e fazer correcções, cortes e acrescentos. A moderação de comentários também pode aqui ser activada e implica que os comentários dos seus leitores sejam primeiro vistos por si que, depois, autoriza, ou não, a sua publicação. Na opção Envio de mensagens por cima da área de escrita encontra a etiqueta Editar Html. Aí pode colar o código de músicas, filmes e clips do Youtube ou outras fontes que eles aparecerão no seu blogue.
Como Criar um Blogue - 5 - Processo de criação terminado
Processo de criação terminado.
Terminado o processo de criação do seu blogue, surge uma imagem como a que aqui se apresenta dando a informação de conclusão do processo de criação. A partir deste momento vai necessitar de personalizar o seu blogue.
Terminado o processo de criação do seu blogue, surge uma imagem como a que aqui se apresenta dando a informação de conclusão do processo de criação. A partir deste momento vai necessitar de personalizar o seu blogue.
Como Criar um Blogue - 4 - Seleccionar um modelo
Seleccionar um modelo.
Seleccione um modelo de acordo com as opções estéticas que mais lhe agradarem.
Seleccione um modelo de acordo com as opções estéticas que mais lhe agradarem.
Como Criar um Blogue - 3 - Atribuir um nome ao blogue
Atribuir um nome ao blogue.
Escreva um nome para o Blogue que é aquele que aparecerá como título e, mais abaixo, escolha um endereço que será aquele que os utilizadores terão de digitar na barra de endereços para acederem ao seu blogue.
Escreva um nome para o Blogue que é aquele que aparecerá como título e, mais abaixo, escolha um endereço que será aquele que os utilizadores terão de digitar na barra de endereços para acederem ao seu blogue.
Como Criar um Blogue - 2 - Criar uma conta
Acerder ao Blogger
Aceda ao Blogger em http://www.blogger.com e, caso já tenha um endereço de correio electrónico Gmail, insira-o no campo Nome de utilizador (fig.1) seguido da respectiva password. Caso ainda não tenha um endereço de correio electrónico Gmail clique em CRIAR UM BLOGUE (fig.2).
(Figura 1)
(Figura 2)
Aceda ao Blogger em http://www.blogger.com e, caso já tenha um endereço de correio electrónico Gmail, insira-o no campo Nome de utilizador (fig.1) seguido da respectiva password. Caso ainda não tenha um endereço de correio electrónico Gmail clique em CRIAR UM BLOGUE (fig.2).
(Figura 1)Criar uma conta Google.
O primeiro passo será criar uma conta Google para ter um endereço de correio electrónico Gmail que é fundamental para o seu blogue funcionar.
(Figura 2)Como Criar um Blogue - 1 - Introdução
Quem é que ainda não ouviu falar deste fenómeno?! Os jornais têm-nos, os políticos também, os jornalistas, os comentadores, os professores, os escritores, os médicos, toda a gente. Até mesmo alunos nossos.
A blogosfera é um fenómeno sério de comunicabilidade. Tem a facilidade de criar-se de forma intuitiva, ser muito acessível em termos informáticos, permite arquivar dados e permite, também a interacção comunicativa pela via dos comentários.
Há, hoje, muitos artigos, livros e teses sobre os blogues e há muitos blogues que deram livros. Os blogues permitem a inclusão de imagens, sons e filmes.
Há vários instrumentos para criação de um blogue. Mostramos-lhe, aqui, o Blogger porque é dos mais populares e utilizados senão mesmo o mais utilizado. Pertence à Google e à Gmail, logo a compatibilidade com estas ferramentas é total.
Os Blogues podem ser utilizados com fins didácticos e, nesse âmbito, têm grandes potencialidades.
A sua utilização requer registo mas é totalmente gratuita.
Nos posts seguintes, fornecemos algumas dicas acerca do processo de criação de um blogue.
A blogosfera é um fenómeno sério de comunicabilidade. Tem a facilidade de criar-se de forma intuitiva, ser muito acessível em termos informáticos, permite arquivar dados e permite, também a interacção comunicativa pela via dos comentários.
Há, hoje, muitos artigos, livros e teses sobre os blogues e há muitos blogues que deram livros. Os blogues permitem a inclusão de imagens, sons e filmes.
Há vários instrumentos para criação de um blogue. Mostramos-lhe, aqui, o Blogger porque é dos mais populares e utilizados senão mesmo o mais utilizado. Pertence à Google e à Gmail, logo a compatibilidade com estas ferramentas é total.
Os Blogues podem ser utilizados com fins didácticos e, nesse âmbito, têm grandes potencialidades.
A sua utilização requer registo mas é totalmente gratuita.
Nos posts seguintes, fornecemos algumas dicas acerca do processo de criação de um blogue.
Potencialidades Pedagógicas dos Blogues
Sem querer fazer uma fundamentação muito exaustiva das potencialidades pedagógicas dos blogues, não quisemos, contudo, deixar de referir algumas delas, as que consideramos mais relevantes. Depois, se quiser aprofundar o seu conhecimento em torno deste assunto, aceda aos textos através das ligações que lhe deixamos no final do texto.
A primeira característica dos blogues que os potencia no plano pedagógico é a interacção. Efectivamente, com este tipo de instrumento o jovem percebe que os seus gestos, pensamentos e ideias têm um eco amplificado pela divulgação e interacção que o blogue permite.
Outra característica muito importante é a responsabilização na medida em que o jovem percebe que as suas publicações causam reacções nos leitores e que, em acréscimo, tais leitores têm como reagir e interagir.
Por outro lado, os blogues promovem a apropriação de informação, a sua selecção e tratamento e o domínio das ferramentas indispensáveis à sua publicação.
Outro aspecto fundamental é que os blogues permitem explorar as potencialidades curriculares num plano dinâmico e facilitam a inovação didáctica.
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Consulte o desenvolvimento destas ideias nos textos:
A primeira característica dos blogues que os potencia no plano pedagógico é a interacção. Efectivamente, com este tipo de instrumento o jovem percebe que os seus gestos, pensamentos e ideias têm um eco amplificado pela divulgação e interacção que o blogue permite.
Outra característica muito importante é a responsabilização na medida em que o jovem percebe que as suas publicações causam reacções nos leitores e que, em acréscimo, tais leitores têm como reagir e interagir.
Por outro lado, os blogues promovem a apropriação de informação, a sua selecção e tratamento e o domínio das ferramentas indispensáveis à sua publicação.
Outro aspecto fundamental é que os blogues permitem explorar as potencialidades curriculares num plano dinâmico e facilitam a inovação didáctica.
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Consulte o desenvolvimento destas ideias nos textos:
Fundamentação e Objectivos
FUNDAMENTAÇÃO:
1.º O objectivo de estudo é sempre a Língua Portuguesa e o seu cruzamento com outras áreas do saber, nomeadamente a Matemática, e nunca a Informática de per si.
2.º As TIC ( Tecnologias de Informação e Comunicação) surgem como uma ferramenta de trabalho para optimizar a Didáctica da Língua Portuguesa.
3º A necessidade dos docentes construírem instrumentos didácticos compatíveis com a evolução tecnológica que envolve a escola e a sociedade em geral de forma a manterem a pertinência socioeducativa e cultural da sua intervenção. Acrescendo neste módulo a exploração didáctica das potencialidades da blogosfera e das redes sociais em linha.
JUSTIFICAÇÃO DA RELEVÂNCIA DO PROJECTO
OBJECTIVOS
• Promover a transversalidade da Língua Portuguesa.
• Criar simultaneamente o gosto pela leitura e matemática.
• Promover a Comunicação, desenvolvendo o raciocínio e a expressão da oralidade.
• Integrar a matemática e a literatura para a infância.
• Desenvolver competências matemáticas essenciais de uma forma integrada tendo por base a literatura para a infância.
• Encontrar estratégias alternativas para as aulas de matemática, com base em tarefas interligadas envolvendo Língua, Literatura e Matemática.
• Utilizar as novas Tecnologias de Informação e Comunicação em oficinas de trabalho com as crianças ao serviço do desenvolvimento da poesia e consequentemente da Língua Materna.
• Criar instrumentos didácticos multimédia e potencializar o uso didáctico da blogosfera e das redes sociais.
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- Visa-se com este tipo de acção de formação o desenvolvimento pessoal e social da criança. Visa-se ainda a sua integração num universo competitivo e de recurso permanente às TIC como veículo de informação, bem como a apropriação de mecanismos de interacção através das redes sociais.
- Um dos primeiros contactos da criança com o mundo que a rodeia é visual e daí TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Além do que, as TIC, são, hoje, um divulgadíssimo suporte de apropriação de informação quer no âmbito da Língua Materna, quer no âmbito da matemática, potencias pelas interacções multiculturais em linha.
- Pretende-se, ainda, a rentabilização didáctica do acesso a ferramentas multimédia cada vez mais divulgadas e disponíveis, já não no âmbito de software instalado mas no âmbito da exploração de recursos em linha e suas potencialidades comunicativas na construção de aprendizagens.
- Um outro primordial contacto é linguístico – oral. Daí o recurso a processos didácticos que pressupõem registos orais.
- Numa segunda fase da vida da criança e do seu desenvolvimento cognitivo e emotivo já se apropria do mundo real ou onírico através de palavras escritas e daí a tentativa de apropriação e realização do lúdico com base em textos de cariz literário.
- Numa terceira fase do seu desenvolvimento a criança começa a cruzar experiências, a adquirir mais saberes e a integrá-los. É para desenvolver o espírito de cruzamento de saberes que se promove a Didáctica transversal da LÍNGUA PORTUGUESA e da MATEMÁTICA com recurso às TIC.
- Numa fase de sociabilização, a criança tem hoje de responder à multiplicidade de ofertas e possibilidades tende de desenvolver competências de manipulação mas também e antes de mais de selecção. Não basta usar as TIC, há que construir padrões de cidadania nessa utilização.
1.º O objectivo de estudo é sempre a Língua Portuguesa e o seu cruzamento com outras áreas do saber, nomeadamente a Matemática, e nunca a Informática de per si.
2.º As TIC ( Tecnologias de Informação e Comunicação) surgem como uma ferramenta de trabalho para optimizar a Didáctica da Língua Portuguesa.
3º A necessidade dos docentes construírem instrumentos didácticos compatíveis com a evolução tecnológica que envolve a escola e a sociedade em geral de forma a manterem a pertinência socioeducativa e cultural da sua intervenção. Acrescendo neste módulo a exploração didáctica das potencialidades da blogosfera e das redes sociais em linha.
JUSTIFICAÇÃO DA RELEVÂNCIA DO PROJECTO
- Poucos hábitos de leitura por parte da população escolar portuguesa.
- Insucesso escolar e rejeição da leitura e da matemática.
- Fraco aproveitamento por parte dos alunos ao nível da Língua Portuguesa e da Matemática.
- Maior frequência na utilização das TIC como factor de desenvolvimento e de aprendizagem.
- Criação de instrumentos didácticos multimédia e potencialização didáctica das redes sociais
OBJECTIVOS
• Promover a transversalidade da Língua Portuguesa.
• Criar simultaneamente o gosto pela leitura e matemática.
• Promover a Comunicação, desenvolvendo o raciocínio e a expressão da oralidade.
• Integrar a matemática e a literatura para a infância.
• Desenvolver competências matemáticas essenciais de uma forma integrada tendo por base a literatura para a infância.
• Encontrar estratégias alternativas para as aulas de matemática, com base em tarefas interligadas envolvendo Língua, Literatura e Matemática.
• Utilizar as novas Tecnologias de Informação e Comunicação em oficinas de trabalho com as crianças ao serviço do desenvolvimento da poesia e consequentemente da Língua Materna.
• Criar instrumentos didácticos multimédia e potencializar o uso didáctico da blogosfera e das redes sociais.
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A equipa Linkmat
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